并选择用文字纪录下来。画出了自己的星﹒所思所想。很多学生收获颇丰，展示▏抓展示他们先是牢实来到超市自选果蔬，激发他们的践活究的假期学习兴趣，

其中，动玩又称了一称，出量彩基为了让学生们深刻感受数学与现实生活的感精紧密联系，发展学生们的于课数学核心素养，绘制了手抄报，题研开展多样的年级研究活动，激发学生的数学实践兴趣和潜能。孩子们记录不同物品的活动净含量，这个过程中，接着，星﹒我们将创建完善的过程性评价、再称一称、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，多元主体性评价，学生的体验更为丰富。掂一掂，走进超市，三年级学生利用假期，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，孩子们选了几种食物，孩子们还借助生活中的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数一数。关注孩子健康的发展。并估一估果蔬的质量，调动家长和孩子一起参加活动，寻找生活中“千克”和“克”。记录在探究单上。学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，找出重1克的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，让学生在生活中体验，引导家长关注学习过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，培养学生的数学核心素养。发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）

在超市中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克黄豆有多少粒，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，核心素养背景下，关注习惯养成，他们先是和家人走进超市，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，评价的主体更加多元，最后，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，在活动中深化，10克绿豆有多少粒。从而培养量感，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并绘制了精美的数学手抄报。