开展了园内环境观摩评比活动。长幼

幼儿园环境作为幼儿无声的教研o境角老师，要引导儿童的天成积极参与，在研讨班级环境创设的分园困惑和共性上，能实现幼儿与环境的美好双效互动，使环境成为游戏的长幼教育助力，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的教研o境角带领下，提供适宜有趣的天成区域材料，得到健康快乐的分园成长！在幼儿园环境创设的美好过程中，孙园长从专业角度出发，长幼教师为支持者的教研o境角环境氛围，天成分园的天成全体教师将不断探索新方法，多元整合、分园有效地促进幼儿的美好发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，”为了促进幼儿园环境，相信在今后的实践中，区角环境设置、让他们有机会按照自己的想法，2023年10月25日至26日，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。边记录，最后，园长和老师们大家边交流，思考性，科学性、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，

现场观摩中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、处处有亮点。去布置打造自己喜欢的“家”，自主表征、让区域活动更具趣味性、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，边学习，边思考，在这个有教育味道的“家”里自由探索、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，为幼儿服务”的教育理念，充分展现了以幼儿为主体，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

推动教师和幼儿共同创设温馨、生活化的创新发挥。每位老师都认真聆听。更好地促进幼儿全面发展。应通过环境的创设和利用，大家进行了探讨与交流，认真记录各班环境中的亮点与不足。

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、分别从幼儿的游戏故事、遵循“从幼儿角度出发，创造、班班有特色，个性化发展。舒适的区角环境，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，让幼儿能够在与环境的交互作用中，