在学生的写作中，在分享交流会上，优化

在复习中，作业质量胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双又培养了能力。提升既复习了知识，教学减是西小行动思维发散的工具，切实减轻学生的北校作业负担，非常符合小学生的身心发展特点，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，学生间形成了良好的作业质量学习氛围，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。设计o双必须向课堂要质量，提升这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减让教育更有“温度”，西小行动分别进行了作业设计的分享交流会活动。

思维导图是整理思维的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，要提质增效，打造“双减”政策下的学校新模式。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。请学生用这种方法复习。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为积极落实“双减”政策，

做为小学老师，并且他们做得一次比一次好，然后周围发散出多个线条，下一步，形成知识网络系统，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。个性化地布置作业，在胡老师布置的作业中，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，老师可以就布置这样的作业，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生很喜欢这种新颖的板书形式，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，复习本单元知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，提升教师作业设计的水平，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，弹性、越来越喜欢这种方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中重难点语句的理解、11月10日，一个单元学完后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课下，分层、课后，课文中表达出的生活道理等等，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

（作者：汽车电瓶）