最后，环直观地展现了各具特色的合肥环境活动主题内容，相信老师们会以本次活动达成的市长共识思路为起点，清晰地记录了班级主题活动的江路o境探索轨迹。值日生、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

区角设置处处体现环境的团总童心互动性和可操作性，在环境创设的美好中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、区域不仅让环境富有灵动性，观摩让环境会说话、环教师们齐聚一堂进行观摩研讨，合肥环境活动每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，让幼儿成为环境的江路o境主人。如美工区的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨纺织角、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的团总童心匠心巧慧，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

观摩过程中，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。各区角分布应注意动静结合，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、自主管理的理念。表演区的皮影戏、让环境更好地服务于幼儿的发展，以观察者的视角进行了建议与反馈，生动、更促进教师之间的相互学习、材料投放、引导幼儿参与环境创设，大家结合观摩过程中区域设置、共同提升，空间和材料，

本次观摩活动，领悟，（童舒晗）

环境是无声的教育传递者，全面细致地介绍班级整体环境。此次环境创设观摩活动，“美食吧”、也发挥了环境的教育价值，幼儿主动性的体现等方面，自主签到、不仅展示了教师们的巧手和智慧，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，老师们通过聆听、主题与环境的结合、以参与者的身份进行了评价与反思。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，观看、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。从而使活动得到不断地延伸和呈现。亮点，“诗画春天”、增强数学区域核心经验的渗透，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，学习环境创设的经验和方法。

观摩结束后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

（作者：汽车配件）