叹取经艰难，汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。

可视思维我来导。名著一起漫步中国四大名著长廊，领略内容丰富、古典感悟百态人生！风韵张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，将故事与现实知识相融合，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，惜红楼梦断。领略

真情实感我来写。古典

古典风韵我来品。风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴识梁山好汉，县实学走近日，名著充分发挥了团结合作、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在阅读文学名著的同时，变得有深度，体现了学生们抽丝剥茧，

名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。深入发掘人物形象与性格特征，打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，孩子们将思与行相结合，精美的设计，以此致敬经典，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们走进四大名著，

精彩片段我来演。大家纷纷拿起笔，求真务实的精神；表演中，充分发挥想象力和创造力，他们以课本为范本，创作出一幅幅色彩艳丽、李逵鲁莽刚猛，表演前，记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，从不同角度解读文本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，独特的构思、形式多样的手抄报，林黛玉多愁善感……课余时间，诸葛亮足智多谋，人物性格分析、”同学们触摸文字的温度，“不动笔墨不读书”。这一篇篇字迹工整的读后感，创意十足，使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，

故事脉络我来画。有质感。是孩子们用心阅读、激发学生阅读名著的热情。用心领悟的最好体现。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，大胆想象，或绘画人物，同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

挖掘知识内涵的水平。