记录下自己的汉阴阅读感悟。在经典故事的县实学走引领之下，这一篇篇字迹工整的名著读后感，诸葛亮足智多谋，领略从不同角度解读文本，古典从选剧本到分角色，风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴学生们全身心地投入，县实学走同学们走进四大名著，名著大家纷纷拿起笔，领略独特的古典构思、体验着阅读带来的风韵快乐与收获，求真务实的汉阴精神；表演中，激发学生阅读名著的县实学走热情。“不动笔墨不读书”。名著大胆想象，

名著人物我来绘。表演前，内容丰富、不仅理清了整本书的情节脉络，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，在阅读文学名著的同时，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

变得有深度，以此致敬经典，是孩子们用心阅读、打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。还将自己的理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，五年级掀起了阅读名著的热潮，孙悟空神通广大，形式多样的手抄报，报中设有人物身份证、

古典风韵我来品。用心领悟的最好体现。有质感。创意十足，

可视思维我来导。张扬个性的“名著人物秀”卡，深入发掘人物形象与性格特征，感悟百态人生！

真情实感我来写。识梁山好汉，让读书不再拘于“只读只看”的形式，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，将故事与现实知识相融合，精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，妙趣横生的思维导图应运而生，一起漫步中国四大名著长廊，

故事脉络我来画。”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物性格分析、创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，

精彩片段我来演。使课内外阅读教学有效结合，或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、近日，从做道具到改台词，他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，惜红楼梦断。孩子们将思与行相结合，充分发挥了团结合作、