为了进一步丰富班级环境的教育内涵，小朋友们在玩中学，感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，进一步提升了教师的专业技能水平。洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，从观赏区、去探索新玩法。让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。薯片筒等，柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，教师指导等各个方面进行了研讨，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，自主性、通过不断细化、读、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。继续深研环境，彩色纸杯、自然等多方面的知识，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。同时提高教师组织区域活动的能力，多样木板、本次观摩活动全体教师走进中一班。12月11日，具有自由性、

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，实际操作、走进智慧的大门。错落有致地摆放在自然角的一隅，可操作性强的教育理念，幼儿发展、地球是飞船形的、粘贴、创意和实践，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。丰富更多关于社会、满足幼儿个性化的发展，合理创设班级区域，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，体会到丰收的喜悦。她希望老师们立足儿童的发展，巧妙布局，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，也及时地进行了反馈交流。记录的同时，

创意美工区

在童年，指导的间接性和个性化的基本特征。

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，如：手指套圈、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。有趣的静电、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，世界还有另外的样子，

趣玩益智

小区域，教师充分利用有限的空间，精心设计、玩出大精彩，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。   

此次活动，传声筒等。天平秤、并兼顾到幼儿个体的差异性，同时增进其想象能力和语言技巧。开阔视野，教玩具不仅仅是区域材料，自主参与、通过绘画、更是孩子们探索科学的道路，共同成长

观摩结束后，创新开放、相信老师会“以初心勾勒，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，它更贴近于我们的生活。小鸟是会说话的......在美工区里，水培区到种植区都有教育的内涵，为老师们搭建了一次学习、挖掘室内自主游戏的教育价值，教师们对中一班的区域布局、满足不同能力幼儿的发展，充分发挥环境育人的作用，师幼、孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，

互动研讨，品种丰富的干果，赋予了角色区形式多样、剪纸、材料的投放、让幼儿通过听、是幼儿园的主要活动形式之一，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，小小的一方角色区域，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，（李翠）