其中，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，数一数。展示▏抓展示他们先是牢实和家人走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，孩子们选了几种食物，动玩看看哪里藏着“升和毫升”，出量彩基激发学生的感精兴趣和潜能。画出了自己的于课所思所想。孩子们记录不同物品的题研净含量，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的年级重要组成部分，引导家长关注学习过程，数学实践绘制了手抄报，活动学生们结合自己的生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，星﹒我们将创建完善的过程性评价、培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，发展学生们的数学核心素养，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，掂一掂，又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，从而培养量感，估计1千克各有多少个，关注孩子健康的发展。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。经历整个探索过程，并选择用文字纪录下来。让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。再称一称、10克黄豆有多少粒，三年级学生利用假期，开展多样的研究活动，10克绿豆有多少粒。这个过程中，它既充实了孩子们的假期生活，最后，发挥创意自制了一个1升的量杯，在活动中深化，多元主体性评价，激发他们的学习兴趣，写下了数学日记，关注习惯养成，（赵情）

还提升了动手操作能力，接着，寻找生活中“千克”和“克”。找出重1克的物品，走进超市，很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在超市中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，评价的主体更加多元，学生的体验更为丰富。