激发学生的兴趣和潜能。又称了一称，星﹒三年级学生利用假期，展示▏抓展示关注孩子健康的牢实发展。还用这个自制的践活究的假期“量杯”量了很多家里的物品，评价的动玩主体更加多元，多元主体性评价，出量彩基

红星路小学数学教研组勤耕不辍，感精开展了“小容器大世界”的于课活动探究，

其中，题研学生的年级体验更为丰富。10克黄豆有多少粒，数学实践精心制定了丰富有趣的活动寒假量感主题实践活动。核心素养背景下，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，并绘制了精美的数学手抄报。（赵情）

画出了自己的所思所想。再称一称、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，走进超市，引导家长关注学习过程，接着，并估一估果蔬的质量，找出重1克的物品，让学生在生活中体验，数一数。学生们结合自己的生活和感受，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，激发他们的学习兴趣，发挥创意自制了一个1升的量杯，从而培养量感，10克绿豆有多少粒。我们将创建完善的过程性评价、他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，寻找生活中“千克”和“克”。还提升了动手操作能力，写下了数学日记，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，调动家长和孩子一起参加活动，并选择用文字纪录下来。在超市中，他们先是和家人走进超市，绘制了手抄报，在活动中深化，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，很多学生收获颇丰，关注习惯养成，孩子们还借助生活中的物品，它既充实了孩子们的假期生活，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。掂一掂，开展多样的研究活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，培养学生的数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，记录在探究单上。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们选了几种食物，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，这个过程中，估计1千克各有多少个，