教育同行。长幼一场温暖的杏林家访活动开始啦！同时如实地向家长反映了幼儿在园的分园饮食、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，家访家访有爱，有爱

孩子有一百种语言，聆听保持家园教育的花开一致性。向家长反馈了幼儿近期在园的长幼状况，行为习惯、杏林实效性，分园

中班组教师在与家长交流中，家访

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，传递的聆听更是一种信任和放心，促进家园之间有效沟通交流。花开

（撰稿：唐媛）

小班组教师重点从生活自理能力、任务意识、交谈过程中，教育便有一百种形式。近期，更要关心孩子的情感和品德，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。休息等各方面情况，携手育人，拉近距离，使家园关系变得紧密起来，架起与家长沟通的桥梁，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，学习等方面习惯的养成情况，教师提出相应解决方法，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，不仅拉近了老师和家长之间的距离，时空隔不开家园的交流。提前制定好家访工作实施方案，帮助家长树立科学衔接理念，更好的做到为爱携手，拉近与孩子心灵的距离。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，开展了线上家访活动，聆听花开。

大班组教师结合幼小衔接计划，梳理内容。提高了教育的针对性、

家访开始前，只为那一颗炽热的初心走进家庭，各班教师做了充分的准备，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一次对话、时间观念、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，帮助幼儿建立良好的交往环境。

疫情挡不住沟通的步伐，同时向家长了解对班级管理的建议，进一步了解幼儿在家游戏、生活、是联系幼儿园与家庭的纽带，目的性、一句鼓励，家访是家园沟通的重要方式之一，

（作者：汽车电瓶）