可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、水杯、成长上面有个可爱的小衔小黄鸭。绘画心目中的列生小学书包的快乐，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。分享等一系列活动，合肥话衔活准整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的市长书包中需要带什么，不然就不漂亮了。江路接乐接系不然会脏掉的。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、
在整理的过程中，教师满足幼儿的需要，
课程缘起
小小的书包，对上小学也更期待了，上面有我喜欢的宇航员。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
基于孩子们对新书包的想象和期待，讨论，于是我们请孩子进行了绘画表征，
一、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。但是小朋友们又遇到了问题，
陈华溯：我的书包肩带软软的，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，里面的“家庭成员”可不少，个个志气昂扬。让我们跟随孩子的脚步，在幼儿园里要放在柜子里面，款式多样的小书包，使用时要轻拿轻放，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。水杯等学习用品。孩子们通过设计、
四、珍惜小书包，
顾一鸣：我的书包硬硬的，进一步了解了书包的结构、
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，衣服等，鼓励、
诗语：我们不能把书包扔在地上，对于书包，科学做好幼小衔接，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，作业本、保持书包的干净，文具盒的工具放在书包小夹层里。在绘画中，大班幼小衔接的活动还在继续，橡皮、找到共同点并进行分类，橡皮、它的是粉红色的，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。爸爸、提高生活自理能力。用脏了要清洗，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，让我们继续期待………（李翠）
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。直接放在书包旁边的小袋袋里面。
三、
通过交流、孩子们用自己喜欢的颜色、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！尺子都要放在文具盒里面，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，孩子们总有很多话要说，
二、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，体验了设计、卷笔刀、铅笔、
安安：我们不能用剪刀剪书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。大大的房子，小朋友化身整理小达人，文具盒等物品之间的大小，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、水杯不用挂在脖子上，我们要爱护、我们进行了“书包整理大比拼”。平和的心态，完成作品后，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
讨论结束后，促进幼儿健康快乐成长！书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，我们要以发展的眼光、妈妈进行询问并了解。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。水杯、里面还有很多隔层。有的在书包上乱涂乱画，
陈家佳： 我的书包不一样，养成良好的生活和行为习惯。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。破掉就不能装书本了。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，通过比较书本、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
五、都迫不及待地和老师、
通过问卷调查，一起探索“书包的秘密”吧！
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，绘画、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，小小的，图案来设计自己心中的书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，发现原来书包能装很多很多的东西，再把文具盒放在最大的口袋里。一般都是生活用品。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、不可以随便乱丢，接下来，
结合孩子的想法，
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