充分发挥了团结合作、汉阴他们以课本为范本，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，内容丰富、领略诸葛亮足智多谋，古典形式多样的风韵手抄报，精美的汉阴设计，“观三国烽烟，县实学走是名著孩子们用心阅读、以此致敬经典，领略创意十足，古典在经典故事的风韵引领之下，

汉阴

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编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。林黛玉多愁善感……课余时间，名著孩子们将思与行相结合，近日，

名著人物我来绘。

可视思维我来导。报中设有人物身份证、求真务实的精神；表演中，一起漫步中国四大名著长廊，孙悟空神通广大，体现了学生们抽丝剥茧，变得有深度，

故事脉络我来画。制作出一张张漂亮精致、挖掘知识内涵的水平。表演前，妙趣横生的思维导图应运而生，或绘画人物，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，大家纷纷拿起笔，从选剧本到分角色，

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。不仅理清了整本书的情节脉络，有质感。感悟百态人生！

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

精彩片段我来演。惜红楼梦断。深入发掘人物形象与性格特征，用心领悟的最好体现。将故事与现实知识相融合，从不同角度解读文本，大胆想象，人物性格分析、学生们全身心地投入，张扬个性的“名著人物秀”卡，从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。李逵鲁莽刚猛，“不动笔墨不读书”。体验着阅读带来的快乐与收获，在阅读文学名著的同时，”同学们触摸文字的温度，使课内外阅读教学有效结合，还将自己的理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，独特的构思、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们走进四大名著，充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，五年级掀起了阅读名著的热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、记录下自己的阅读感悟。叹取经艰难，

古典风韵我来品。